懲罰孩子是需要技巧的！

   注重孩子成長，而非懲罰本身,每個孩子都會犯各種大大小小的錯誤，這其實很正常，孩子們正是在犯錯誤的摸爬滾打中逐步成長的，我們要注重“吃一塹，長一智”，豐富認知體系，增加生存技能，這也是懲罰的初衷。如果我們過多地注重懲罰的方法、懲罰的形式，一犯錯，就先強調(diào)要懲罰，那么，不但不會促進孩子成長，還會讓孩子的安全感受挫，他們會害怕懲罰本身，進而采取撒謊等其他方式來逃避，孩子的行為問題也會變得更多。

  右腦主要是想象力，所以想要開發(fā)右腦，主要是培養(yǎng)自己的想象力。方法如下：

我們可以做一些配對游戲。比如準備很多相似的圖片或者物品，將這些圖片物品混淆，之后想辦法將差不多的或者同一類型的圖片或者物品放在一起。這個辦法對于孩子的右腦開發(fā)培養(yǎng)比較好，給孩子準備一些拼圖之類的。

其次，我們也可以通過速讀進行開發(fā)自己右腦。速讀也需要一些形象右腦開發(fā)記憶，而且對于右腦開發(fā)記憶的要求比較高，當我們在快速的閱讀的時候，也會鍛煉自己得右腦?？梢杂糜^察法。在鍛煉孩子的右腦的時候，我們可以讓孩子觀察一些事物，然后告訴孩子，讓他們將自己看到的東西想象成其他的東西。比如看天空的云朵，可以讓孩子去想象這些云朵的形狀像什么。多鍛煉幾次，右腦就會比較聰明啦。

   用正確的方式訓練大腦思考，你會獲得意外的回報。

   直到近，一個人的智商仍被看作是由基因決定的綜合能力，包括空間認知、右腦開發(fā)記憶和口頭表達等等。但是已經(jīng)有跡象顯示，一個被稱為“工作右腦開發(fā)記憶”的大腦功能可能是我們總智力的基礎。因此，通過提高工作右腦開發(fā)記憶來提高智商的可能性變得非常誘人。

   工作右腦開發(fā)記憶是一種短時信息存儲系統(tǒng)，是大腦解決各種問題的平臺。例如當你計算73減6加7等于幾時，你的工作右腦開發(fā)記憶記下計算步驟，使你直接得到答案。工作右腦開發(fā)記憶的容量和總智商關系密切。

   瑞典的一個專家小組發(fā)現(xiàn)，用于工作右腦開發(fā)記憶的神經(jīng)系統(tǒng)可以通過訓練得到生長。他們用磁共振掃描檢測一個成年人在工作右腦開發(fā)記憶訓練前后的大腦活動。經(jīng)過五個星期的訓練，他的大腦活動量得到明顯增加。