家庭是社會生活的基本單位，是人類生活中、普遍的社會組織。家庭生活是人類生活的組成部分。它對于個人心理的形成、性格的發(fā)展起著十分重要的作用，家庭教育是家庭在社會中履行的的功能之一。家庭是社會生活的基本單位，是人類生活中、普遍的社會組織。家庭生活是人類生活的組成部分。它對于個人心理的形成、性格的發(fā)展起著十分重要的作用，家庭教育是家庭在社會中履行的的功能之一。

封閉式少年教育

 1、學(xué)校被納入教育局校園監(jiān)控點，教育局24小時遠(yuǎn)程監(jiān)督監(jiān)控。  2、學(xué)校將安全問題納入教職員工考核標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格禁止體罰、打罵學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)從嚴(yán)處理。學(xué)校會確保孩子24小時不離開老師視線，包括吃飯和睡覺，每間宿舍配備一名教職員工和孩子們同吃同住。

一般情況下選擇封閉式教育能夠更快更有效的對孩子的行為進(jìn)行校正

父母有明顯的矛盾沖突。

　　沖突以外顯的方式表現(xiàn)出來，雙方互不尊重，常常激烈地爭吵和。對抗時，有的父母把子女當(dāng)作自己發(fā)泄的工具，孩子。有的父母力圖使子女加入到自己的一方，一起與對方對抗，結(jié)果子女成為父母沖突的替罪羊。在這樣家庭生活的孩子，往往產(chǎn)生兩種異常行為，一是出現(xiàn)強(qiáng)烈的攻擊心理，因此有人認(rèn)為，家庭具有代際傳遞的特征。二是行為，許多研究表明，青罪與家庭有關(guān)。在這樣家庭生活的孩子，性格可能出現(xiàn)偏激、多疑，固執(zhí)、易怒、自悲、膽小等特征。