中度自閉癥同時遵照ABA應用行為分析法的核心理念。于特殊兒童來講，重點并不在于單一的方法，而是基于準確的測評，客觀的訓練計劃，然后有效的訓練執(zhí)行。在教學中，我們更注重孩子的興趣及情緒，結合孩子的興趣去教學，事半功倍。

語言訓練是瑞曼語訓的特色，但瑞曼語訓不止語言訓練。我們的優(yōu)勢是語言訓練，同時，我們十分注重孩子的發(fā)展，語言只是孩子身上的一個點，武漢中度自閉癥，我們考慮的是，怎么樣以點帶面，在孩子掌握基礎語言能力后，中度自閉癥康復電話，如果拓展與泛化。瑞曼語訓非常重視孩子在軟上的提升，如在模仿能力、配合意識方面的訓練，中度自閉癥康復練習，這兩項能力的建立，對孩子后期的康復是至關重要的。

是兒童成長過程中的一種障礙?；加袃和坏谥橇Ψ矫姘l(fā)展不平行，而且會出現(xiàn)異常的行為，中度自閉癥結構，例如不斷地重復某些活動或在日常作息上表現(xiàn)得固執(zhí)。因此，大家都期望有一種可靠和合適的評估工具去判斷兒童的自閉程度。更急需要制定一套適合本地兒童的和教育課程。

美國北卡羅來納州大學的TEACCH課程是現(xiàn)時歐美國家中獲得評價的訓練課程。它為兒童提供一套度身訂造的評估方法，測試兒童在七個發(fā)展范疇中的成長過程，并評核他們在行為上的異常表現(xiàn)。使用者藉此可掌握到兒童在各個發(fā)展的行為特微，然后按照其個別需要，替他們設計合適的訓練目標及教學策略。TEACCH課程的特色是它以其兒童的思想、學習、和行為特點的認識為基礎，“結構化教學”的原理，設計成一套能夠幫助使用者有系統(tǒng)地安排教學環(huán)境、材料及程序的課程。

加強身體鍛煉

以下是幾個簡單易行，并非常有效的感統(tǒng)鍛煉方式，

1.手抱大型物擋住視線還能走至少3米遠

訓練目的：改善孩子的身體控制及平衡能力

2.兩眼睜開或閉合，雙臂伸直（或交叉胸前）單腳站立5秒

訓練目的：身體的協(xié)調(diào)和平衡能力。

3.袋鼠跳

訓練目的：強化前庭刺激，控制過敏信息。

訓練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。

4.走馬路沿或是平衡木

訓練目的：訓練平衡力

5.跳躍

訓練目的：促進兩側協(xié)調(diào)及前庭刺激

6.拍氣球

訓練目的：手眼協(xié)調(diào)能力，動作的計劃能力

心之初開音吹拂身邊(圖)-中度自閉癥康復練習-武漢中度自閉癥由武漢心之初開音教育咨詢服務有限公司提供。武漢心之初開音教育咨詢服務有限公司在教育、培訓這一領域傾注了諸多的熱忱和熱情，心之初開音一直以客戶為中心、為客戶創(chuàng)造價值的理念、以品質(zhì)、服務來贏得市場，衷心希望能與社會各界合作，共創(chuàng)成功，共創(chuàng)輝煌。相關業(yè)務歡迎垂詢，聯(lián)系人：王老師。