撫養(yǎng)多個(gè)孩子，不但要分心，更要分好方方面面，切忌，不要強(qiáng)迫二孩接受大孩剩下的物品，比如玩具，衣服，零食等等，即讓二孩產(chǎn)生自卑自賤心理，又了大孩的物權(quán)，這是故意制造隔閡矛盾。構(gòu)音需要在時(shí)間上相互協(xié)調(diào)一致，發(fā)音位置準(zhǔn)確的前提下才能發(fā)出清晰的言語(yǔ)聲。不如讓兩兄弟學(xué)會(huì)分享、共享。如果有條件，同樣的東西一定要買(mǎi)兩份，做到公平公正公開(kāi)。

不要經(jīng)常把兩個(gè)孩子進(jìn)行明目張膽的對(duì)比，誰(shuí)比誰(shuí)強(qiáng)，誰(shuí)比誰(shuí)，這些都要忌口，沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，對(duì)比之下，一定會(huì)產(chǎn)生嫉妒、怨恨心理。而有少數(shù)寶寶由于舌系帶過(guò)短，限制了舌頭的運(yùn)動(dòng)，不能正常地前伸，舌頭伸不出口腔或只能伸出一點(diǎn)點(diǎn)，不能超過(guò)下唇下沿。每個(gè)孩子都是的，二寶不是大寶的替代品，大寶也不是二寶的模板。相反，聰明的父母會(huì)把優(yōu)點(diǎn)提煉出來(lái)，表?yè)P(yáng)一個(gè)，鼓勵(lì)一個(gè)，讓兩輛車(chē)向著同一方向行駛，才會(huì)產(chǎn)生互相促進(jìn)作用。

處理孩子之間的矛盾，原則性的問(wèn)題，不容，一定要有始有終，小矛盾可調(diào)和或軟著地，千萬(wàn)不要說(shuō)“你大你吃點(diǎn)虧，你大你讓著點(diǎn)”“你小你必須聽(tīng)哥哥的”這些話，不要輕易當(dāng)裁判，不要輕易站隊(duì)，給孩子互相爭(zhēng)吵的空間和權(quán)利，這也是成長(zhǎng)的一部分，人際關(guān)系處理經(jīng)驗(yàn)都是在學(xué)會(huì)互相妥協(xié)和讓步后，才積累起來(lái)的。心理學(xué)研究表明：孩子的自言自語(yǔ)實(shí)際上是一種創(chuàng)造性的說(shuō)話游戲，這類(lèi)游戲是孩子發(fā)展語(yǔ)言能力的主要途徑。

寶寶由于各種顱腦疾病或者外傷引起的腦損傷，如果傷及語(yǔ)言，那就可能帶來(lái)語(yǔ)言理解或者表達(dá)能力的發(fā)育障礙，這種情況所致的發(fā)音不清及語(yǔ)言落后問(wèn)題將需要長(zhǎng)期的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練來(lái)恢復(fù)。 哪些原因容易被我們忽視？ 寶寶語(yǔ)言能力落后 在寶籃咨詢，我們發(fā)現(xiàn)很多因?yàn)椤鞍l(fā)音問(wèn)題”來(lái)的孩子，自身的語(yǔ)言能力沒(méi)有達(dá)到同齡兒童的水平。在教育寶寶的過(guò)程中，要注意觀察寶寶的反應(yīng)，如果他經(jīng)常微笑，則表明他很享受和你互動(dòng)，如果他表現(xiàn)出不開(kāi)心，或者疲倦了，家長(zhǎng)就應(yīng)該就此打住，不要強(qiáng)迫寶寶做他不喜歡、沒(méi)興趣的事情。比如：一個(gè)4歲的孩子，他的語(yǔ)言詞匯量及組織表達(dá)能力只有2歲的水平，那么他對(duì)語(yǔ)音的掌控也就2歲孩子的水平。像這樣的情況，我們首先需要找尋孩子整體語(yǔ)言能力落后的原因，然后再對(duì)癥。

說(shuō)回造成3歲寶寶說(shuō)話不清楚的原因，直接的原因主要是發(fā)音的結(jié)構(gòu)或功能的異常，如先天會(huì)造成發(fā)音結(jié)構(gòu)的不完整，這里也特別說(shuō)一下，很多人以為通過(guò)手術(shù)修復(fù)上腭結(jié)構(gòu)以后，就可以正常發(fā)音了，但其實(shí)并非如此，首先，正常兒童的語(yǔ)言發(fā)育體現(xiàn)在發(fā)音上也是從不清楚到清楚的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要經(jīng)歷很長(zhǎng)的時(shí)間，這是因?yàn)榘l(fā)音動(dòng)作實(shí)際上是個(gè)對(duì)精度要求非常高的動(dòng)作，一個(gè)音素一個(gè)發(fā)音動(dòng)作，要完全掌握這么多的動(dòng)作，并且能把動(dòng)作連接起來(lái)組成音節(jié)，對(duì)發(fā)音的肌肉力量和協(xié)調(diào)性要求非常高，需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和練習(xí)才能做到，先天兒童在手術(shù)前，很多發(fā)音動(dòng)作根本做不到，手術(shù)后，新建立的完整結(jié)構(gòu)也沒(méi)有得到足夠的練習(xí)，發(fā)音很大程度上是滿足不了準(zhǔn)確發(fā)音的要求的，如果不進(jìn)行語(yǔ)音矯正訓(xùn)練，發(fā)音的功能很難自然恢復(fù)的，這是因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，已經(jīng)過(guò)了正常語(yǔ)言發(fā)育期，而且對(duì)于手術(shù)比較晚的患者，術(shù)前如果已經(jīng)形成了發(fā)音習(xí)慣，術(shù)后沒(méi)有外界干預(yù)，想自己改正就更難以實(shí)現(xiàn)了。對(duì)于大部分孩子來(lái)說(shuō)，從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，慢慢積累詞匯，再通過(guò)不斷地模仿和練習(xí)發(fā)音，才能發(fā)展到和別人交流順暢的程度。