沃爾得國(guó)際英語(yǔ)創(chuàng)建的“沃爾得多元學(xué)習(xí)法”解決了這些問(wèn)題。以語(yǔ)言教學(xué)法的基本原理結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)，根據(jù)中國(guó)成人學(xué)員的特點(diǎn)，通過(guò)營(yíng)造母語(yǔ)式的語(yǔ)言環(huán)境，以符合第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的課程設(shè)置為基礎(chǔ)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)者就像小孩子學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)一樣快速突破語(yǔ)言學(xué)習(xí)的瓶頸，從而獲得語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流的能力。

1、4人小班授課

2、資1深外籍專家

3、自由的學(xué)習(xí)時(shí)間，無(wú)缺課現(xiàn)象

4、個(gè)性化課程設(shè)計(jì)

5、雙語(yǔ)個(gè)人學(xué)習(xí)顧問(wèn)

6、國(guó)際尖端多媒體教育技術(shù)

7、準(zhǔn)先進(jìn)的學(xué)員跟蹤系統(tǒng)

8、全英語(yǔ)環(huán)境虛擬社區(qū)

9、準(zhǔn)確的英語(yǔ)入學(xué)及進(jìn)階水平測(cè)試

　Study anywhere, study any time

　　課程顧問(wèn)按您的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，量身制定適合您的個(gè)性化課程；隨時(shí)上機(jī)進(jìn)行多媒體學(xué)習(xí)，不會(huì)因公因私缺課，學(xué)習(xí)進(jìn)度，盡在掌握；您在每天的早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)可以隨時(shí)來(lái)沃爾得學(xué)習(xí)，工作學(xué)習(xí)兩不誤。

　　第三方權(quán)威評(píng)測(cè)系統(tǒng)-ETS托業(yè)TOEIC

　　我們采用美國(guó)ETS 托業(yè)考試作為對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè); 確保學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，提升學(xué)員在沃爾得的學(xué)習(xí)效果。

　　科學(xué)的課程設(shè)置

　　沃爾得以學(xué)生為主體，以尖端的語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論為依托；依照第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行課程設(shè)置，遵循語(yǔ)言輸入→反復(fù)操練→正確輸出；使學(xué)員在不知不覺(jué)中提高語(yǔ)言技能。

學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，我們天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。

要有猜測(cè)能力。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

小學(xué)至高中階段，特別是中學(xué)階段，幾乎全部的學(xué)校選擇英語(yǔ)作為其主要的外語(yǔ)必修課。中國(guó)自1980年代末期至1990年代初期開始，在全日制普通大學(xué)推行大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試，作為對(duì)選擇英語(yǔ)作為di一外語(yǔ)必修課課程與拿到大學(xué)證書的達(dá)標(biāo)要求。2001年，頒布《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始年級(jí)從初中一年級(jí)提前至小學(xué)三年級(jí)，逐漸加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)。中國(guó)從1949年至在1950年代，因與蘇聯(lián)的關(guān)系極為密切，主要以俄語(yǔ)作為di一外語(yǔ)，從1960年代以后，開始選擇英語(yǔ)作為di一外語(yǔ)，特別是1983年以后，英語(yǔ)在高考中，同語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目一樣同等對(duì)待。以此為導(dǎo)向，中國(guó)大陸的高中課程，基本上以英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)課程的必修課。在全日制普通大學(xué)，除了非英語(yǔ)外語(yǔ)專業(yè)以外，一般均以英語(yǔ)作為必修課，其他外語(yǔ)作為選修課；而非英語(yǔ)專業(yè)的語(yǔ)言專業(yè)，一般要求同時(shí)對(duì)英語(yǔ)作為必要課程之列。