新高考藝術(shù)生數(shù)學(xué)應(yīng)該如何復(fù)習(xí)？

一、注重對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解

　　數(shù)學(xué)有很多概念需要我們記住。例如，在數(shù)學(xué)的函數(shù)部分，這部分的特點(diǎn)是有許多數(shù)學(xué)概念，對(duì)概念的理解非常重要。在實(shí)際審查中，三年級(jí)學(xué)生需要加深對(duì)這一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)注，數(shù)學(xué)概念可以突出數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，也可以有許多解決數(shù)學(xué)問題的方法。如果三年級(jí)學(xué)生仍然不夠關(guān)注數(shù)學(xué)概念，數(shù)學(xué)問題就不會(huì)做得很好。

二、注重?cái)?shù)學(xué)解題思路的練習(xí)

　　如今，新高考越來越重視對(duì)數(shù)學(xué)題解題思路的考察。重點(diǎn)考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，在知識(shí)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)題。還要考察高中數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，注意通用方法，淡化特殊技能。因此，高三學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要注意知識(shí)的總結(jié)和應(yīng)用，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)思想和解題方法的理解。其次，高三學(xué)生在聽課時(shí)要注意老師展示的解題思維過程，多考慮、多討論、多嘗試。這樣，高三學(xué)生加強(qiáng)創(chuàng)造力的證法和解法是非常有益的，學(xué)習(xí)小題大做和大題小做的數(shù)學(xué)解題方法。

三、抓典型知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題訓(xùn)練

　　高三學(xué)生普遍喜歡花很多時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來追求數(shù)學(xué)解決問題的技巧。雖然這樣做有一定的效果，但盲目搞海題戰(zhàn)術(shù)是不可取的。這會(huì)浪費(fèi)我們很多時(shí)間和精力，可能不會(huì)有明顯的效果，不利于基本方法的實(shí)施。事實(shí)上，對(duì)于數(shù)學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)有一些典型的數(shù)學(xué)例子。如果我們抓住這些例子進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，把同樣的數(shù)學(xué)知識(shí)和問題集中在一起，我們就能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮更有效的作用。

如何選擇藝考文化課培訓(xùn)？

      在高考的壓力下，許多考生加入了藝術(shù)考試的大軍。然而，據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年藝術(shù)考生的錄取比例控制在23%左右，競(jìng)爭(zhēng)壓力仍然很大。除專業(yè)外，藝術(shù)考試文化課程培訓(xùn)仍是藝術(shù)考生的必要障礙，因此，藝術(shù)考生藝術(shù)考試文化課程培訓(xùn)，是必要的。如何進(jìn)行科學(xué)有效的藝術(shù)考試文化課程培訓(xùn)？

專業(yè)集訓(xùn)、考試期間藝考文化課培訓(xùn)不能斷

       專業(yè)課程和藝術(shù)考試文化課程培訓(xùn)是考生飛往理想大學(xué)不可缺少的兩翼。如何平衡他們的學(xué)習(xí)是藝術(shù)考生面臨的一個(gè)難題。大多數(shù)藝術(shù)考生認(rèn)為專業(yè)優(yōu)先，只要專業(yè)考試好，獲得兩個(gè)以上的專業(yè)證書，藝術(shù)考試文化課程要求低，稍微學(xué)習(xí)就能順利通關(guān)。因此，藝術(shù)考生普遍不認(rèn)可藝術(shù)考試文化課程的培訓(xùn)。專業(yè)培訓(xùn)開始后，藝術(shù)考生將大部分時(shí)間和精力花在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，藝考文化課補(bǔ)習(xí)，文化課程被擱置，期待通過專業(yè)考試，藝考高考文化課補(bǔ)習(xí)，然后專注于克服文化課程的困難。然而，文化課的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期循序漸進(jìn)的過程，不進(jìn)則退。專業(yè)培訓(xùn)和考試期間中斷藝考文化課培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，往往導(dǎo)致知識(shí)遺忘和問題陌生，距離450分的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。因此，為了避免這種情況，藝術(shù)類考生需要在專業(yè)培訓(xùn)期間開始藝考文化課培訓(xùn)，確保文化學(xué)習(xí)沒有真空。

藝考文化課培訓(xùn) 沖刺階段優(yōu)選集訓(xùn)

       專業(yè)考試結(jié)束后，藝術(shù)考生將精力轉(zhuǎn)移到藝術(shù)考試文化課上，藝考文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪里好，但大多數(shù)藝術(shù)考生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力也不足，考試前壓力翻了一番，學(xué)習(xí)不，往往事半功倍。面對(duì)這種情況，建議藝術(shù)考生優(yōu)先考慮考前沖刺階段，選擇專業(yè)藝術(shù)考試文化課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效培訓(xùn)。然而，藝術(shù)考試文化課程培訓(xùn)市場(chǎng)是混合的，如何選擇一個(gè)可靠的藝術(shù)考試文化課程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？家長(zhǎng)和藝術(shù)考生可以從聲譽(yù)和教師兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。好的教師團(tuán)隊(duì)是藝術(shù)考生文化學(xué)習(xí)效果的保證，良好的聲譽(yù)是先驅(qū)實(shí)際效果的zui佳證明。

藝術(shù)生如何復(fù)習(xí)文化課

       藝術(shù)生重視文化課復(fù)習(xí)是一種態(tài)度。要想贏得文化課，首先要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，其次是科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排，保證充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。zui后，你還需要一套系統(tǒng)的藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)教材，好的教材可以事半功倍。

      近年來，藝考文化課補(bǔ)習(xí)班，高校對(duì)藝術(shù)生文化課的要求越來越高，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，每年都有無數(shù)的藝術(shù)考生因?yàn)槲幕n而失敗。藝術(shù)學(xué)校考試結(jié)束后，文化課程的準(zhǔn)備也進(jìn)入了緊張的時(shí)刻。不參加高?？荚嚨目忌鷳?yīng)盡快參加文化課程的學(xué)習(xí)，以增加文化課程的優(yōu)勢(shì)。需要參加學(xué)?？荚嚨乃囆g(shù)考生，在準(zhǔn)備學(xué)?？荚嚨拈g隙花更多的時(shí)間復(fù)習(xí)文化課程，以免在學(xué)?？荚嚱Y(jié)束后跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度。藝術(shù)學(xué)生考生需要盡快調(diào)整不耐煩的心態(tài)，致力于學(xué)習(xí)，根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排一步一步冷靜下來，適當(dāng)放松，不要太緊張，分散注意力，輕松面對(duì)藝術(shù)考試。

      對(duì)于藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)，不能盲目按照文化生的復(fù)習(xí)模式進(jìn)行。文化生在長(zhǎng)期的文化課學(xué)習(xí)中形成了自己的學(xué)習(xí)模式。盲目跟隨不僅耗時(shí)耗力，而且效果差。藝術(shù)生可以選擇有針對(duì)性的教材進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，分層次學(xué)習(xí)各科的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)和必修考點(diǎn)。

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