高考文化課是所有藝考考生必考的內(nèi)容。近年來(lái)，由于部分高校對(duì)藝考考生文化課成績(jī)要求相對(duì)偏低，導(dǎo)致部分考生和家長(zhǎng)功利性報(bào)考，將藝考作為“升學(xué)捷徑”，既不利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也不利于高校培養(yǎng)高質(zhì)量的藝術(shù)人才。

為此，《指導(dǎo)意見》明確提出，逐步提高文化成績(jī)要求。要求各?。▍^(qū)、市）在現(xiàn)有文化課成績(jī)要求基礎(chǔ)上，因地制宜、分類劃定、逐步提高藝術(shù)類專業(yè)高考文化課成績(jī)錄取控制分?jǐn)?shù)線。對(duì)于組織?？嫉母咝＃膭?lì)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)要求，加強(qiáng)考生文化綜合素質(zhì)考查，進(jìn)一步提高考生文化課成績(jī)錄取要求，逐步扭轉(zhuǎn)部分高校藝術(shù)專業(yè)人才選拔“重專業(yè)輕文化”的傾向。

藝術(shù)生文化課的全托優(yōu)勢(shì)在哪

      每年7月至12月，很多家長(zhǎng)都會(huì)為孩子選擇文化課機(jī)構(gòu)。一般來(lái)說(shuō)，他們想在專業(yè)課結(jié)束后直接連接到文化課的無(wú)縫對(duì)接。隨著市場(chǎng)發(fā)展的需要，大大小小的文化課機(jī)構(gòu)勇往直前，逐漸成為藝術(shù)生的剛需。那么，文化課的優(yōu)勢(shì)是什么呢？請(qǐng)讓小編給大家講解一下。

1：藝術(shù)生文化課的“出生”

     在整個(gè)高中生涯中，藝術(shù)生注定要花半年甚至兩年半的時(shí)間沖刺專業(yè)課，這就導(dǎo)致藝考生與普通高考生不同，沒(méi)有足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)高中課本知識(shí)點(diǎn)。藝術(shù)生聯(lián)考結(jié)束后，要回學(xué)校學(xué)習(xí)文化。你知道，回學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，第二，學(xué)生的進(jìn)步與班級(jí)不同，這就實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)生文化課的市場(chǎng)。很多好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，藝考文化課補(bǔ)習(xí)多少錢，通過(guò)半年的時(shí)間，給學(xué)生高考重點(diǎn)，從而提高分?jǐn)?shù)，達(dá)到藝術(shù)生文化成績(jī)的硬性指標(biāo)。

2：學(xué)習(xí)模式不同

     往往在藝術(shù)生文化課的模式下，由于絕大多數(shù)藝術(shù)生的文化基礎(chǔ)不同，普遍存在偏差，往往需要更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，所以往往是小班教學(xué)，如高考、小班8名學(xué)生、6名教師，藝考文化課補(bǔ)習(xí)，以確保每個(gè)教師的教學(xué)精力能夠分布給每個(gè)學(xué)生。在這一點(diǎn)上，它不同于學(xué)校的大班教學(xué)方法。同時(shí)，小班的學(xué)習(xí)氛圍、管理模式、知識(shí)點(diǎn)的吸收速度、學(xué)習(xí)速度的提高，通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也是zui快的評(píng)分方式。

藝術(shù)生文化課在后三個(gè)月如何快速突破？

1.學(xué)會(huì)舍

　　重慶勤思教育藝考文化課認(rèn)為，現(xiàn)階段時(shí)間有限，藝考文化課補(bǔ)習(xí)哪家好，要做出適當(dāng)?shù)倪x擇。確保你一直在做較重要的事情，同時(shí)確保你一直在有效地利用你的時(shí)間。

2.準(zhǔn)確判斷，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)中的問(wèn)題

　　勤思教育認(rèn)為，藝術(shù)和體育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該首先了解自己的文化課程學(xué)習(xí)問(wèn)題。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，藝考文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)哪里好，他們才能對(duì)癥下藥，學(xué)習(xí)時(shí)才能有重點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)不要盲目跟隨他人的復(fù)習(xí)節(jié)奏，發(fā)展自己的復(fù)習(xí)模式。在發(fā)現(xiàn)自己的文化課程問(wèn)題時(shí)，可以分析以下五個(gè)步驟：

　　首先，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)水平，確定考生與目標(biāo)分?jǐn)?shù)總差距；

　　第二步，將總差距分解到各學(xué)科，確定各項(xiàng)學(xué)科差距；

　　第三步，將各學(xué)科差距分解到各板塊；

　　第四步，根據(jù)各板塊任務(wù)與自身特點(diǎn)確定增分點(diǎn)；

　　第五步，根據(jù)增分點(diǎn)確定具體的增分策略，從而各個(gè)擊破文化課短板，zui終實(shí)現(xiàn)提分目標(biāo)。

3.充分利用時(shí)間復(fù)習(xí)，合理使用應(yīng)試技巧

　　高三上半年，大部分藝術(shù)生因?yàn)橐獪?zhǔn)備藝考，暫停了對(duì)文化課的復(fù)習(xí)，很多知識(shí)早已模糊不清。因此，袁波教育提醒大家，在專業(yè)課培訓(xùn)中，可以充分利用有效的零散時(shí)間鞏固所學(xué)的文化課知識(shí)，至少不要陌生甚至忘記，盡量不要壓到后三個(gè)月。同時(shí)要珍惜每一次考試，在老師的幫助下掌握考試技巧。

4.整理錯(cuò)題集、反復(fù)改錯(cuò)

　藝術(shù)考生專業(yè)考試后留給文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間很少。因此，名師匯教育認(rèn)為，在實(shí)踐中應(yīng)以基礎(chǔ)為主，不宜大量刷題，這不適合藝術(shù)考生。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)反思和總結(jié)復(fù)習(xí)中經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題，用錯(cuò)誤的書寫下來(lái)，反復(fù)總結(jié)練習(xí)類似的問(wèn)題，直到掌握知識(shí)點(diǎn)，做題不多而精。每門學(xué)科都準(zhǔn)備了一本錯(cuò)題本，經(jīng)常看。

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