人無我有，人有我優(yōu)。人和人之間的能力對(duì)比也遵守市場(chǎng)價(jià)值定律。提前占一門安生立命的本領(lǐng)，是在未來享有更多選擇的本錢。在AI逐漸占領(lǐng)人類工作崗位的今天，藝考生的風(fēng)險(xiǎn)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)文化課學(xué)生。因?yàn)闅w根結(jié)底，藝術(shù)知識(shí)是人類永遠(yuǎn)的專屬，表演、繪畫、聲樂，即使人工智能可以模仿，但卻無法“創(chuàng)作”?；瘜W(xué)考卷上出現(xiàn)得比較多的低級(jí)錯(cuò)誤有化學(xué)術(shù)語(yǔ)、化學(xué)用語(yǔ)表述不科學(xué)，如化學(xué)方程式?jīng)]有寫反應(yīng)條件、沒有配平，分子式結(jié)構(gòu)式寫錯(cuò)，計(jì)算中漏寫或?qū)戝e(cuò)單位，化學(xué)術(shù)語(yǔ)或關(guān)鍵字寫錯(cuò)等。考生們犯的錯(cuò)誤可謂五花八門，甚至有考生在書寫分子式時(shí)C、O元素的個(gè)數(shù)都數(shù)錯(cuò)了。此外，藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校老師認(rèn)為在計(jì)算題中，單位沒寫或?qū)戝e(cuò)，相對(duì)原子質(zhì)量代錯(cuò)、有效數(shù)字錯(cuò)誤等也都是考生常見的丟分點(diǎn)。除了日常的課程訓(xùn)練外，每周還會(huì)有周考，每月會(huì)有月考，每次考試也會(huì)有成績(jī)排名等等，通過每次考試，每個(gè)考生都能看到自己的進(jìn)步成長(zhǎng)和不足。在這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)，訓(xùn)練更專注，想不提升成績(jī)都難！藝考集訓(xùn)主要在高二的暑假和高三的上學(xué)期進(jìn)行，訓(xùn)練密度非常大、課程連貫性強(qiáng)，從早到晚，長(zhǎng)達(dá)半年甚至更長(zhǎng)的持續(xù)性訓(xùn)練，能堅(jiān)持集訓(xùn)完的每一個(gè)考生都會(huì)有極大的進(jìn)步。

化學(xué)考卷上出現(xiàn)得比較多的低級(jí)錯(cuò)誤有化學(xué)術(shù)語(yǔ)、化學(xué)用語(yǔ)表述不科學(xué)，如化學(xué)方程式?jīng)]有寫反應(yīng)條件、沒有配平，分子式結(jié)構(gòu)式寫錯(cuò)，計(jì)算中漏寫或?qū)戝e(cuò)單位，化學(xué)術(shù)語(yǔ)或關(guān)鍵字寫錯(cuò)等?？忌鷤兎傅腻e(cuò)誤可謂五花八門，甚至有考生在書寫分子式時(shí)C、O元素的個(gè)數(shù)都數(shù)錯(cuò)了。此外，藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校老師認(rèn)為在計(jì)算題中，單位沒寫或?qū)戝e(cuò)，相對(duì)原子質(zhì)量代錯(cuò)、有效數(shù)字錯(cuò)誤等也都是考生常見的丟分點(diǎn)。藝考生失利，如果沒過本科線，或者發(fā)揮失常沒有考上心儀的學(xué)校該不該復(fù)讀呢？首先藝考生需要明確藝考的方向，傳媒、美術(shù)類如果藝考生沒有把把握明年的藝考，此時(shí)可以上一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校，那么建議藝考生不復(fù)讀。因?yàn)槊磕晁嚳嫉娜藬?shù)越來越多，而且規(guī)則越來越嚴(yán)，每年人數(shù)都在增加，所以不建議藝考生復(fù)讀，但是藝考生自我有很大的決心還是可以為之一戰(zhàn)，復(fù)讀對(duì)于藝考生來說是較為平常的事，對(duì)于理想院校藝考生可以再?gòu)?fù)讀一年提高藝考生文化課努力學(xué)習(xí)，結(jié)果一定不會(huì)差。與標(biāo)準(zhǔn)化的傳統(tǒng)文化課相比，藝考生的課程少了死板八股的味道，多了實(shí)用和職業(yè)價(jià)值，而且在未來的時(shí)代更加讓自己“”，在就業(yè)市場(chǎng)上和自己的人生道路也更加明確。在自己投入的事業(yè)里，藝考生的選擇是一種可以終身創(chuàng)造、終身獲益的特殊技能。在一個(gè)領(lǐng)域的深耕，更能在一眾書呆子里脫穎而出，展現(xiàn)出自己的差異化。

作為一個(gè)結(jié)束之后一直輔導(dǎo)家教的小講師，接觸了很多需要“過關(guān)”的學(xué)生。而其中除了傳統(tǒng)的生，我發(fā)現(xiàn)還有一批“不走尋常路”的考生：藝術(shù)生。在普羅大眾看來，藝考文化課培訓(xùn)學(xué)校費(fèi)用，藝術(shù)生往往在社會(huì)評(píng)價(jià)上十分曖昧。這類考生往往不像其他傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的孩子，他們的精力往往在于自己的“藝術(shù)課”：美術(shù)、表演、影視、音樂……而作為“回報(bào)”，他們的文化課不需要追求“一分干掉一操場(chǎng)”的人的內(nèi)卷局面，競(jìng)爭(zhēng)壓力小了不少。但就是這種分?jǐn)?shù)上的回避內(nèi)卷，卻往往給藝術(shù)生貼上了“不夠聰明”“想走捷徑”“家境支持”等、甚至是鄙視鏈的標(biāo)簽。然后，再把其他可以支配的時(shí)間也列出來，用這些課下零碎的時(shí)間來進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)?？赡芗骖檶｀捳n和文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)很多考生來說比較困難壓力也比較大，所以藝術(shù)生要懂得合理分配自己的時(shí)間，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。其次，藝術(shù)生要調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)。專鄴課集訓(xùn)期間藝術(shù)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，多是在課下時(shí)間進(jìn)行，所以考生很難調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性，加上學(xué)習(xí)專鄴課的壓力就比較大，還要在進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)，兩者兼顧確實(shí)壓力大。對(duì)參加?？技?xùn)的藝考生而言，又比只參加統(tǒng)考的藝考生增加了多次考大學(xué)的機(jī)會(huì)。因?yàn)?，省?jí)藝術(shù)統(tǒng)考是一考定終身，上了統(tǒng)考合格線就萬(wàn)事大吉，但沒上統(tǒng)考合格線就基本上失去了讀藝術(shù)專鄴的機(jī)會(huì)。而參加多個(gè)院校的校考的話，也就多了這些升讀校考院校的的機(jī)會(huì)。任何時(shí)候，每個(gè)人的發(fā)展都講求人脈、圈層，參加藝考集訓(xùn)，特別是去品牌機(jī)構(gòu)集訓(xùn)就越有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)明星校友，通過這些品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平臺(tái)，讓自己擁有更高的眼界、境界，更廣的人脈資源，結(jié)識(shí)一群志同道合的好友，讓自己以后的人生擁有更多可能。

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