有的孩子是從高一就開(kāi)始準(zhǔn)備走藝術(shù)生考試的，所以課方向是沒(méi)有多大的困難，而且文化課也跟的上；如果是到了高二、高三才開(kāi)始準(zhǔn)備藝考的話，課可能不過(guò)硬，而且文化課也有一大截不太容易跟的上。所以藝考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，要抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。藝考生只要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本題型、基本方法就能考的相對(duì)不錯(cuò)，足以達(dá)到藝術(shù)類考生文化課的分?jǐn)?shù)要求。找準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì)，集中突擊（考生要想在上快速提高，一定要在集訓(xùn)的過(guò)程中找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì)。）

提分策略：藝考生可以選擇一套強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練的習(xí)題，制定專項(xiàng)強(qiáng)化計(jì)劃，以考點(diǎn)為核心，把握命題趨勢(shì)，查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)未能系統(tǒng)學(xué)習(xí)普高教材的缺陷。藝術(shù)類考生因?yàn)樗嚳技?xùn)時(shí)間長(zhǎng)，你們需要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行綜合性總復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在，藝術(shù)生要及時(shí)總結(jié)線索，梳理結(jié)構(gòu)，挖掘?qū)W生的知識(shí)和能力的潛力。課 & 文化課兩步走（千萬(wàn)不要等到課全部考完才開(kāi)始復(fù)習(xí)文化課，在學(xué)習(xí)課的同時(shí)，也要一邊一邊文化兩步走，學(xué)好課的同時(shí)，也要學(xué)好文化課，這樣文化課才能有保障。)

對(duì)于一些藝考生來(lái)說(shuō)，本來(lái)文化課底子就很好，但是成績(jī)不是很理想，所以在集訓(xùn)的時(shí)候不一定非要學(xué)習(xí)文化課，可以把更多時(shí)間和精力放在上，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)提高自己的能力。同步文化課學(xué)習(xí)，夯實(shí)文化基礎(chǔ)（考生在課集訓(xùn)期間，文化課千萬(wàn)不要丟，課和文化課的學(xué)習(xí)一定要兼顧。)每一屆的藝考生都是在冬天進(jìn)行完課考試后才開(kāi)始學(xué)習(xí)文化課，這樣會(huì)致使文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多等，有很多的考生心態(tài)一旦沒(méi)有調(diào)整好，就會(huì)對(duì)文化課失去信心。

提分策略：藝考生可以選擇一套強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練的習(xí)題，制定專項(xiàng)強(qiáng)化計(jì)劃，以考點(diǎn)為核心，把握命題趨勢(shì)，查漏補(bǔ)缺，以彌補(bǔ)未能系統(tǒng)學(xué)習(xí)普高教材的缺陷。全家舉力，共取勝利（學(xué)習(xí)是件踏踏實(shí)實(shí)的事情，廣大考生和家長(zhǎng)應(yīng)按照科學(xué)的理念和方法去做，必然會(huì)讓孩子取得好的成績(jī)。）整個(gè)集訓(xùn)期間不接觸文化課的學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致原本學(xué)的知識(shí)遺忘的特別快，回原學(xué)校繼續(xù)學(xué)文化是不太現(xiàn)實(shí)的，首先跟同學(xué)不在一個(gè)水平，老師也不會(huì)為了幾個(gè)藝考生放緩整個(gè)上課速度和節(jié)奏。