游戲療法

對于年齡較小的運動發(fā)育遲緩兒童，要注意在游戲的過程中學習語言，輕度語言障礙表現(xiàn)，在不同的發(fā)育階段加入不同的游戲內(nèi)容，使患兒在游戲時應用自己學過的詞匯和語句，促進交流行為的發(fā)展。

手勢符號的訓練

手勢符號是利用本人的手勢作為一定意義的示意符號，輕度語言障礙教案，可通過手勢符號來表達自己的意愿，與他人進行非語言的交流。對中、重度語言發(fā)育遲緩的兒童或語言符號未掌握的兒童以及表達困難的兒童均可將手勢語作為表達訓練的導人方式，逐步過渡到用幼兒語、口語進行表達的目標。

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運用葡萄干(把一個葡萄干用手撥開撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來，練習舌頭的靈活性，用海苔(劈開撕成小塊)粘在口腔內(nèi)的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來，練習孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動作，黃石輕度語言障礙，這個動作很關鍵，它有利于孩子說話時舌頭的靈活。彈舌出聲音，用舌前部彈響。

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外出時，家長可以向寶寶提問，讓寶寶自己組織語言表達內(nèi)心的想法。例如，你可以問孩子“這些娃娃里面，你喜歡哪個顏色的？”“我們一起踢球好嗎，你先踢給我吧？”等等，雖然只是一些簡單的句子，但這樣的語言交流，也會使寶寶不斷地在大腦中對語言進行加工，幫助寶寶快速提升語言能力。

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